semana 8 jueves

Q1Semana1jueves

Presentación

Características del Curso

Mapa conceptual del cronograma de Química 1

Equipo	¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad experimental?	¿Qué información debe contener el Informe o Documento?
1	1.Tema 2.Material 3.Realizacion del experimento 4.Observaciones 5.Finalizacion del producto 6.Conclusion	1.Tema 2.Hipotesis 3. Desarrollo 4. Metodología 5. Muestras (imágenes) 6. Conclusión 7.Bibliografía
2	1.       Saber que se va a hacer 2.       Tener los materiales adecuados 3.       Procedimiento 4.       Realizar el experimento 5.       Observar la reacción 6.       Tomar fotos 7.       Escribir las conclusiones	1.       Hipótesis 2.       Lo que se realizo 3.       Lo que se entendió 4.       Conclusión 5.       fotos
3	1.Investigación previa 2.Hipotesis 3.Material 4.Indumentaria de trabajo 5.Procedimiento 6.Concluciones 7.Evidencia de trabajo (fotos)	1.Titulo 2.Hipotesis 3.Materiales 4.Desarrollo 5.Concluciones 6.Evidencia
4	1.       tema 2.       objetivo 3.       medidas de seguridad 4.       procedimiento o desarrollo (elaboración del experimento) 5.       observaciones 6.       evidencia (fotografías) 7.       conclusión	1.       Tema 2.       Introducción(que es) 3.       Hipótesis 4.       Objetivo 5.       Investigación 6.       Desarrollo 7.       Observaciones 8.       Conclusión 9.       Bibliografía 10.   Glosario (si es necesario)
5	1.       Instrucciones 2.       Hipótesis 3.       Introducción 4.       Pensado el experimento 5.       Tener material completo	1.       Titulo del experimento 2.       Una teoría 3.       Material 4.       Objetivos 5.       Imágenes 6.       Resultado 7.       Hipótesis 8.       Preguntas científicas.
6	1.       Tema que se va a investigar 2.       Material que se va a utilizar 3.       Equipo de seguridad 4.       Procedimiento 5.       Ilustraciones 6.       Observaciones 7.       Conclusión	1.       Titulo 2.       Cantidad de Materiales 3.       Desarrollo 4.       Ilustraciones 5.       Conclusiones

Conclusiones:

¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad experimental?	¿Qué información debe contener el Informe o Documento?
1.       Tema 2.       Pregunta 3.       Material y Sustancias químicas 4.       Observaciones 5.       Conclusión 6.       Bibliografía	7.       Tema 8.       Pregunta 9.       Material y Sustancias químicas 10.   Observaciones incluir fotos, material , sustancias y procedimiento 11.   Conclusión               Bibliografía

Material de Laboratorio

semana 8 martes

Semana8 SESIÓN 22	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	Acciones para la conservación del Agua

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  47. Realiza una síntesis de los conceptos químicos estudiados en la unidad. 48. Indica las características de los fenómenos que estudia la química. Procedimentales ·       Incremente sus habilidades de análisis y síntesis para integrar los conceptos asicos de química. ·       Comprenda la problemática del abastecimiento0 del agua en la Ciudad de Mexico. ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material: Probador de conductividad eléctrica, capsula de porcelana, lámpara de alcohol, tripie, tela de alambre con asbesto, matraz Erlenmeyer 125 ml .Agitador de vidrio. -          Sustancias: cloruro de sodio, sacarosa, agua sólida, liquida y gaseosa. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: ¿Porque hay la necesidad de llevar a cabo acciones que permitan la conservación del agua? ¿Cómo contribuye  la química en los procesos de purificación del agua? ¿De dónde llega el agua a la Ciudad de México? ¿Qué acciones se requieren para la conservación del agua en la casa? ¿Qué acciones se requieren para la conservación del agua en la Ciudad de México? ¿Cuál es el proceso de purificación del agua en una industria purificadora? Equipo 4 3 6 5 2 1 Respuesta El 0,9% del total del agua es dulce, por lo cual el conservarla para el uso diario, como tomarla, asearnos, etc. Siendo un recurso indispensable para la vida en la naturaleza en general La química contribuye con sus aportaciones de los diferentes métodos existentes para poder lograr del agua un herramienta saludable para el ser humano. Cutzamala Instalar regaderas y grifos de bajo flujo. No permitir fugas y/o goteras. Utilizar un vaso con agua para lavarse los dientes. Bañarse en un tiempo máximo  de 15 min. No lavar el auto-móvil con manguera. Etc. Los habitantes de la Ciudad de México tomen en cuenta las 10 recomendaciones de la comisión nacional del agua para la conservación del agua . http://www.atl.org.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=755:10-formas-de-cuidar-el-agua&catid=121:cultura-del-agua&Itemid=486 La cloración generalmente se hace en los tanques cisternas en donde se almacena el agua en el inicio del proceso. Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Conductividad eléctrica: Procedimiento: -          Procedimiento: -          1.- Probar la conductividad eléctrica del cloruro de sodio en seco, luego disuelto en agua. -          2.- Probar la conductividad eléctrica de la sacarosa en seco, luego disuelta en agua. -          3.- Probar la conductividad eléctrica del agua, solida, liquida y gaseosa. -          Observaciones: Sustancia Formula Numero de Átomos de cada elemento Conductividad eléctrica Agua  solida Agua liquida Agua  gaseosa Conclusiones: 1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron la clase anterior,  les solicita anotar las magnitudes y unidades correspondientes de los tres ejemplos de sistema físico. Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto del grupo. Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del simulador para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas obtenidas por el  grupo. Indagación del programa gratuito Yenka.

semana 7

Semana7 SESIÓN 19	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	¿Por qué es indispensable el agua para la vida? Agua en los organismos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  44. Señala las principales funciones del agua en los organismos. 46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación. Procedimentales 45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio:  Material: Capsula de porcelana, tripie, triangulo de porcelana, balanza, lámpara de alcohol, pinzas para crisol. Sustancia: Hojas de árbol de aguacate. Didáctico: -        Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Pregunta ¿Porque es importante el agua en los organismos? ¿Cuánta agua contienen las plantas? ¿Cuánta agua contiene el ser humano? ¿Cuánta agua diaria se tiene que beber? ¿Qué enfermedades produce el exceso de agua? ¿Qué enfermedades genera la escasez del agua? Equipo 6 1 3 4 2 5 Respuesta Ya sea, desde el animal más pequeño al más complejo estamos hechos a base de agua y se necesita de esta para subsistir,  tanto en ecosistemas la cual influyen la presencia o ausencia del agua la cual modifican la vegetación y los seres que habitan en dicho lugar, generalizando a todos los seres que habitamos en la Tierra, necesitamos de ella. Contienen del 90-95% de agua. 70% De 2 a 2.5 litros de agua dependiendo la capacidad del cuerpo humano. Hiponatremia, insuficiencia renal, hiperhidratacion. :) La deshidratación provoca alteraciones en diferentes órganos de nuestro cuerpo, tales como: Sistema circulatorio. Sistema urinario. Sistema nervioso. Entre algunos efectos provocados por falta de agua en el cuerpo a tal punto de provocar deshidratación, están los siguientes: Estomatitis (inflamación de la boca). Faringitis (inflamación de la faringe). Diabetes. Enfermedades pulmonares. Problemas renales Cada integrante del  equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Experimento  Porcentaje contenido de agua en plantas Procedimiento: -   Triturar una hoja de aguacate y pesarla, colocar la en la capsula de porcelana. -    Calentar durante treinta minutos el conjunto capsula-hoja, enfriar y pesar las hoja. -   Calcular el porcentaje de agua contenida en la hoja. -  Tabulan y grafican los datos obtenidos Observaciones: Equipo Muestra Peso inicial  Hoja (g) P1 Peso hoja secada (g) P2 P1-P2 = P3 g H2O evaporada % Humedad = (P3/P1)100 1 5.5 0.2 5.3 96.36 2 4.0 1.0 3.0 75.00 3 1.3 0.3 1 76.92 4 4.45 0.9 3.55 79.77 5 5.3 0.3 5 94.33 6 28 -0.4 27.6 98.57 Conclusiones: . Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Indagación del programa simulador gratuito Yenka.